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Bilinguale Bildung von der Krippe bis zum Schulabschluss

30.11.2011
Ein wegweisendes Modellprojekt ermöglicht Kindern vom Eintritt in den Kindergarten an bis zum Ende der Grundschule und demnächst darauf abgestimmt wahrscheinlich auch in weiterführenden Schulen eine bilinguale Bildung in Deutsch und Englisch.

Die Tübinger Elterninitiative unter Federführung von Dr. André Zimmermann initiierte im städtischen Kinderhaus Französische Allee eine bilinguale Betreuung durch Native-Fachkräfte und das Unterrichten mehrerer Fächer auf Englisch an einer staatlichen Grundschule.

Wissenschaftlich von der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd unter Leitung von Prof. Dr. Thorsten Piske begleitet erreichten die Kinder im Vorzeigeprojekt hohe Lernfortschritte in der Fremdsprache, ohne dass sie Beeinträchtigungen beim Erlernen der Muttersprache zeigten.

Sogar Kinder mit Migrationshintergrund, für die die Teilnahme ein trilinguales Aufwachsen bedeutet, kamen mit der Mehrsprachigkeit gut zurecht. Entscheidend für den Erfolg sind Faktoren wie das „Eine-Person-eine-Sprache-Prinzip“, nach dem einige Erzieherinnen im Kindergarten ausschließlich Deutsch, andere ausschließlich Englisch mit den Kindern sprechen, und die ununterbrochene und dauerhafte bilinguale Bildungsbiographie der Kinder.

Für sein achtjähriges Engagement im Aufbau des Modells erhielt Dr. Zimmermann jetzt den mit 8.000 Euro dotierten „Leuchtturm-Preis der Stiftung Ravensburger Verlag für vorbildliches Engagement im Sektor familiäre, institutionelle und ehrenamtliche Bildung und Erziehung von Kindern und Jugendlichen“.

Dr. Bert von Staden | idw
Weitere Informationen:
http://www.ph-gmuend.de

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